怀安县柴沟堡第二中学“最美教师”曹海余

　　本报记者曹卫红通讯员何剑

　　她是柴沟堡第二中学教师队伍中的一员，她每天默默地重复着看似平凡却又崇高的工作，时时严格要求，事事精益求精。她心中装着那群可爱的“淘气包”，她对学生的关爱如春风化雨、润物无声；对同事的帮助细致入微、热情周到。她十几年如一日，孜孜不倦、默默耕耘在教学第一线，影响和带动着一批又一批新老同事。她———就是领导嘴里“默默无闻、脚踏实地”，同事眼里“任劳任怨、无私奉献”，学生心里“不是亲妈、胜似亲妈”的曹海余老师。

　　关爱学生无私忘我

　　冰心曾说过： “有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”从这些话语中，曹海余领悟到：教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒，老师的教育就像绵绵春雨， “随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。

　　1997年9月，曹海余怀揣着对教师这份职业的憧憬与向往，开始了自己的教育生涯。刚当班主任，就遇上了号称“小霸王”的小黄。他是一个因病致残的孩子，因为从小就受到他人的冷嘲热讽，形成了自私、冷漠，甚至敌视的性格特征，谁要是触犯了他的一点点利益，他都要恶语相加，甚至大打出手，几乎所有的学生都离他远远的，他成了班内“多余的人”， “另类”。怎么办？一个棘手的问题摆在了面前。曹海余主动走访了小黄的小学班主任和小学同学，并多次与他的家长取得联系，这样，曹海余比较全面地了解了小黄的性格及形成原因，为走进他的心灵作了铺垫，打好了基础。

　　常言道：感人心灵者莫先乎情。信任往往是从细节开始的。无论是课上还是课下，曹海余都能微笑地面对他，纵使犯了错误，也会微笑着循循善诱。遇到不会做的作业时，会把他叫到办公室单独辅导；没有笔和本子了，就自己买上一些，放在办公室里，随时给他提供；夏天别的孩子穿凉鞋了，就为他买上一双。渐渐地，他变得开朗了，脸上也有笑容了。看着他的这些变化，曹海余又与班委会成员商量，要创设一个温馨的环境，尽可能地让他展示自己。他手很灵巧，就多举办一些手工制作比赛，在老师与同学的赞美声中，让他找到自信。他嗓子不错，就利用课余时间举办个人风采展示，他唱得《水手》，声情并茂，还代表班级参加了学校的比赛，一举获得特等奖。不仅如此，她还利用班会时间组织学生观看残疾人陈中成功的故事。这样，小黄的自信与毅力被充分激发了出来，初中毕业，因身体原因他上了一所职业中专学校，凭借自己的一双巧手，学会了电器修理，成为了远近闻名的修理大王。这次成功的教育极大地提升了曹海余对教育学生的自信心，也更坚定了她献身教育事业的决心。

　　那年，曹海余的家庭遭遇了极大的变故。这个打击几乎使她不能支撑，但她只是与别人调了一天的课，第二天就又站上了讲台。学校领导和同事都劝她多休息几天，她婉言拒绝了。她以自己的坚强，以对学生的爱，以对教育事业的执着，全身心投入到她所热爱的教学工作中。 “她的心中只有学生，唯独没有她自己。”这就是广大师生对曹海余老师的评价。

　　认真教学潜心教研

　　教学中，曹海余虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍。她认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。在课堂教学中，努力形成自己的教学风格，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，把学习的主动权真正还给学生。活动中，她集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。

　　曹海余热爱学生，热爱语文，积极投身课程改革，努力探索有效的语文课堂形式。教学成绩一直居同年级组前茅，多次获全县第一名。她所带班级多次被评为学校“优胜班级”。她也多次被评为校、县、市级师德标兵。连续四年考核优秀，多篇论文获奖，多次被评为县优秀教师，执教的课十多次获县优质课一等奖，由于成绩突出，被学校推选为教育科研先进个人，市级学科带头人并参加市级评选。

　　曹海余不断地探索，不断地历练，在探索中思考，在历练中超越，逐渐成长为一名脚踏实地的优秀教师。

　　强化师责不断超越

　　曹海余真正做到了对每一名学生宽容，决不放弃一名学生。在日常教育教学过程中，她善于把握教育契机，宽严适度，走进学生的心里，因势利导，收到非凡的教育效果。

　　曹海余从不简单以学习成绩的好坏来衡量学生。对于学困生，她善于发现他们的优点长处，并且及时充分地肯定他们的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，哪怕是一个鼓励的眼神，一句温暖的话语。并因势利导，鼓励他们学习上不甘人后，课堂上也尽一切可能给他们创造条件，一点点地培养他们的自尊心、自信心。

　　曹海余关爱特殊家庭的学生。由于种种原因，现在有很多的单亲学生、留守学生或贫困学生等特殊家庭的学生。曹海余处处让他们感受到班级就是他们温暖的家，老师就是他们的父母。为此，她私下多方了解学生的家庭情况，关心他们的衣食住行，时刻关注他们的思想动态，尽量为他们营造班级大家庭的氛围，让他们感受到家的温暖和老师的关爱，使他们能够健康地学习和成长。她在这一方面很有独到的办法，不烦，不弃，严爱有加。课上做老师，课下做朋友，真心地了解他们的状况，理解他们的难处，尊重他们的尊严，帮助他们克服困难，一点点地找到学习的兴趣，找回属于他们的自信。李同学的爸妈都在外地打工，她跟着奶奶一起生活。在一次体育课上，不小心腿骨折了，奶奶不仅年龄大，而且还体弱多病，不能到学校照顾她。曹海余老师主动担当起照顾她的责任，每次上楼、去厕所都是把她背过去，然后再背回来。她的细心关爱就像涓涓细流，渗入到学生的心田，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。

　　有人说，选择了职业，也就选择了人生。曹海余认为，选择了教师的人生道路，她就会以生命的姿态走进学生的生命，用爱心构筑瑰丽的精神殿堂，用师德、师爱去挖掘学生的潜能，去绽放学生的活力，去引领学生的生命成长。